Μία μακραίωνη παράδοση Λαβυρινθιακού χορού

Πρόγραμμα Πολιτιστικών Θεμάτων (Επαγγελματικό Λύκειο)

Μία μακραίωνη παράδοση Λαβυρινθιακού χορού

3 ώρες

Το παρόν εκπαιδευτικό σενάριο, αποτελεί μια εκπαιδ

Γενική περιγραφή περιεχομένου

Το παρόν εκπαιδευτικό σενάριο, αποτελεί μια εκπαιδευτική προσέγγιση του παραδοσιακού χορού , του τσακώνικου.

Ο εκπαιδευτικός έχει στόχο να εμφυσήσει στους μαθητές πώς ο χορός ως Τέχνη φαίνεται να έχει εγκολπωθεί στην κουλτούρα πολλών οργανωμένων κοινωνιών σε πολλά μέρη...

Εκπαιδευτικό Πρόβλημα

at 50/100 Πολύ εύκολο

Εκπαιδευτική Βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο

Επαγγελματικό Λύκειο

Θεματική Ταξινομία

Πρόγραμμα Πολιτιστικών Θεμάτων >

Τύπος Διαδραστικότητας

Ενεργός μάθηση

Επίπεδο Διαδραστικότητας

υψηλό

Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα:

-6

6-9

9-12

12-15

15-18

18-25

25+

Φάσεις Ψηφιακού Σεναρίου:

Το παρόν εκπαιδευτικό σενάριο, αποτελεί μια εκπαιδ

45λεπτά

Χώρος Υλοποίησης

Σχολικό Εργαστήριο και Γυμναστήριο του σχολείου

Διδακτικοί Στόχοι

Το παρόν εκπαιδευτικό σενάριο, αποτελεί μια εκπαιδευτική προσέγγιση του παραδοσιακού χορού , του τσα

Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου

λαβύρινθος, Τσακώνικος,

Υλικοτεχνική υποδομή

Σχολικό Εργαστήριο και Γυμναστήριο

Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί

Ελέυθερο για χρήση από συναδέλφους

Δημιουργός Σεναρίου: ΕΛΕΝΗ ΒΕΤΣΟΠΟΥΛΟΥ (Εκπαιδευτικός)

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΙΚΟ (τι είναι;)

Αesop - 24806

Τα Μαθηματικά μέσα από την Τέχνη

Το σενάριο στοχεύει στη Διαθεματική προσέγγιση των Μαθηματικών μέσα από την Τέχνη της Ζωγραφικής. Αναζητάμε συνδέσεις και μέσα από άλλες επιστήμες (Ιστορία, Αστρονομία, Βιολογία, Αρχιτεκτονική, Πληροφορική).

Αναδεικνύεται η δυνατότητα διερεύνησης μαθηματικών εννοιών από τους μαθητές μέσα από την μελέτη αντιπροσωπευτικών έργων τέχνης (π.χ.: επιφάνεια, συμμετρία, χρυσή αναλογία, ο αριθμός π, μη ευκλείδιες γεωμετρίες, ανέφικτα σχήματα, αυτοομοιότητα, ακολουθία Fibonacci, Τρίγωνο Pascal) .

Το σενάριο συντελεί στην απομυθοποίηση της Επιστήμης των Μαθηματικών ως δύσκολη, αφηρημένη, μηχανιστική και για λίγους.

Παρέχει τη δυνατότητα βιωματικής προσέγγισης της Μαθηματικής γνώσης μέσα από καλλιτεχνικά δημιουργήματα των μαθητών με αξιοποίηση Εκπαιδευτικών Λογισμικών δυναμικής Γεωμετρίας (δημιουργική αλληλεπίδραση Μαθηματικών, Τέχνης και Τεχνολογίας)

Τέλος, ενθαρρύνει την κοινωνική αλληλεπίδραση των μαθητών μέσα από τις διάφορες δράσεις στα πλαίσια του πολιτιστικού προγράμματος (εκπαιδευτικές επισκέψεις σε εκθέσεις, μουσεία, εργαστήρια, παρακολούθηση διαλέξεων, συνεντεύξεις από ειδικούς κ.α.)

Επέκταση σεναρίου: Προσεγγίζοντας τα Μαθηματικά μέσα από τη Μουσική