Εφαρμογή 1 (10΄)

Κατα την έναρξη της δευτερης φάσης οι μαθητές ξεκινούν να εργάζονται στην εφαρμογή 1 του φύλλου εργασίας. Καλούνται να εξηγήσουν γιατί με τη βοήθεια της ομοιότητας τριγώνων, μπορούν να εκτιμούν αποστάσεις απομακρυσμένων αντικειμένων. Σκοπός είναι η ενεργοποίηση του ενδιαφέροντος τους, καθώς και η αξιοποίηση της νέας γνώσης σε πραγματικές καταστάσεις.

Διαδραστικές εφαρμογές (35')

Στη συνέχεια, ακολουθούν διαδραστικές εφαρμογές οι οποίες συμβάλουν πολυδιάστατα στην εμπέδωση και εφαρμογή της νέας γνώσης με ομαλή μετάβαση σε έναν σταδιακά αυξανόμενο βαθμό γνωστικής εμπλοκής.

Οι διαδραστικές εφαρμογές ξεκινούν με ερωτήσεις κατανόησης Σωστού /Λάθους και Πολλαπλών Επιλογών με στόχο οι μαθητές να εμπλακούν σε διαδικασία προβληματισμού.

Ακολουθεί η διαδραστική παρουσίαση "Βρες το λάθος", όπου οι μαθητές έρχονται αντιμέτωποι με λάθος συλλογισμούς και καλούνται να τους επαναπροσδιορίσουν. Σε αυτό το σημείο, σκοπός είναι να επιδεικνύουν τον τρόπο με τον οποίο κατασκευάζονται οι ίσοι λόγοι στα όμοια τρίγωνα. Ακολουθεί διαπραγμάτευση τόσο ανάμεσα στις ομάδες, όσο και στην ολομέλεια του τμήματος.  Οι μαθητές καταγράφουν τα συμπεράσματα τους στην αντίστοιχη ερώτηση κατανόησης του φύλλου εργασίας. Αυτή η δραστηριότητα προηγείται των εφαρμογών που περιέχουν πιο σύνθετα σχήματα ώστε ήδη οι μαθητές  να έχουν έρθει αντιμέτωποι με τα ενδεχόμενα εμπόδια.

Στη δευτερη διαδραστική παρουσίαση, τα σχήματα των ερωτήσεων είναι ελαφρώς πιο σύνθετα και απαιτούν απο τους μαθητές εναν πιο συνδυαστικό τρόπο σκέψης.

Στη διαδραστική εφαρμογή καρτών που ακολουθεί, ο βαθμός δυσκολίας αυξάνεται ακόμη περισσότερο. Οι μαθητές καλούνται να εξηγήσουν γιατί τα τρίγωνα του σχήματος είναι όμοια και να εντοπίσουν τις ομόλογες πλευρές κατασκευάζοντας ίσους λόγους με ορθό τρόπο. Το σχήμα της εφαρμογής είναι πιο σύνθετο από αυτά που έχουν εργαστεί οι μαθητές μέχρι στιγμής. Για τον λόγο αυτό,  στο φύλλο εργασίας δίνεται ένας πίνακας που λειτουργεί καθοδηγητικά ώστε να οργανώσουν την σκέψη τους και να υπερπηδήσουν τυχόν εμπόδια. Οι μαθητές εργάζονται στο φύλλο εργασίας ενώ ταυτόχρονα ελέγχουν τις απαντήσεις τους με τη βοήθεια των καρτών της διαδραστικής εφαρμογής.

Στο τέλος, οι μαθητές παίρνουν εργασία άπο το σχολικό βιβλίο για το σπίτι.