Στη φάση αυτή ξεκινά τυπικά και ουσιαστικά το ομαδοσυνεργατικό πλαίσιο διδασκαλίας. Τονίζεται οτι η επίτευξη των μαθησιακών στόχων στηρίζεται στη σωστή λειτουργία των ομάδων και με τη σειρά της η σωστή λειτουργία των ομάδων έχει πολλαπλά γνωστικά και μεταγνωστικά οφέλη (πχ. καλλιέργεια της ικανότητας επίλυσης προβλημάτων, κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας, συνεργασίας, αυτορύθμισης). 

Πυρήνας της διδασκαλίας είναι το φύλλο εργασίας που διαμορφώνει ένα κονστρουκτιβιστικό περιβάλλον μάθησης, όπου συνυπάρχουν στοιχεία τόσο συνεργατικής όσο και ανακαλυπτικής/διερευνητικής μάθησης.

Παράλληλα, το παρόν φύλλο εργασίας έχει μία επαγωγική οπτική γύρω από την επίτευξη των μαθησιακών στόχων, ξεκινώντας από τους πιο γενικούς και απλούς και συνεχίζει με τους πιο συγκεκριμένους και σύνθετους στόχους. Οι ερωτήσεις δε είναι ανοικτού τύπου και οι μαθητές μπορούν να απαντούν τεκμηριωμένα ό,τι νομίζουν ότι είναι σωστό κατά την επεξεργασία του φύλλου εργασίας. Το συγκεκριμένο φύλλο εργασίας περιλαμβάνει και προτεινόμενες απαντήσεις μια που απευθείνεται σε εκπαιδευτικούς.

Συνολικά, το παρόν φύλλο εργασίας διαμορφώνει ένα γόνιμο, μαθησιακά, περιβάλλον, το οποίο ενδυναμώνεται ακόμη περισσότερο μέσα από την ανταλλαγή απόψεων μαθητών διαφορετικών ομάδων μεσω της συζήτησης τόσο γύρω από τα αποτελέσματα όσο και γύρω από τα συμπεράσματα που προέκυψαν μέσα από την επεξεργασία του φύλλου εργασίας.