Παραλλαγές στη Δομή Επανάληψης

Πληροφορική (Γυμνάσιο)

Παραλλαγές στη Δομή Επανάληψης

2 ώρες

Γενική περιγραφή περιεχομένου

Ως συνέχεια του προηγούμενου σεναρίου, παρουσιάζεται η παραλλαγή της Δομής Επανάληψης (Δ.Ε.) ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ. Χρησιμοποιούνται παραδείγματα διαλεγμένα ώστε να δίνουν έμφαση στις περιπτώσεις όπου η παραλλαγή αυτή οδηγεί σε διατύπωση απλούστερων λύσεων/αλγορίθμων. Το σενάριο έχει δομηθεί ώστε να καλύπτει ένα δίωρο (κατά προτίμηση εργαστηριακό και κατά προτίμηση συνεχόμενο) μάθημα.

Εκπαιδευτικό Πρόβλημα

Η βασική παραλλαγή της Δομής Επανάληψης (ΟΣΟ συνθήκη [...] ) είναι δυνατό να χρησιμοποιηθεί για την επίλυση οποιουδήποτε προβλήματος που απαιτεί τη χρήση της. Στην πράξη όμως έχουν εισαχθεί και άλλες παραλλαγές που αποσκοπούν στη διευκόλυνση του προγραμματιστή ανάλογα με το πρόβλημα που αυτός καλείται να επιλύσει.

Οι μαθητές πρέπει να εξοικειωθούν με τις παραλλαγές αυτές και να καταστούν ικανοί να επιλέγουν εκείνη που οδηγεί στην απλούστερη διατύπωση της λύσης.

at 50/100 Δύσκολο

Εκπαιδευτική Βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο

Γυμνάσιο

Θεματική Ταξινομία

Πληροφορική > Προγραμματισμός υπολογιστών > Προγραμματιστικές δομές >

Τύπος Διαδραστικότητας

Συνδυασμός παθητικής και ενεργητικής μάθησης

Επίπεδο Διαδραστικότητας

υψηλό

Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα:

-6

6-9

9-12

12-15

15-18

18-25

25+

Φάσεις Ψηφιακού Σεναρίου:

Η Δ.Ε. ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ

40λεπτά

Χώρος Υλοποίησης

Εργαστήριο / Αίθουσα Διδασκαλίας

Ασκήσεις

40λεπτά

Χώρος Υλοποίησης

Εργαστήριο / Αίθουσα Διδασκαλίας

Διδακτικοί Στόχοι

Να γνωρίσουν τις εναλλακτικές παραλλαγές και να κατανοήσουν τη νοηματική διαφορά μεταξύ τους

Να χρησιμοποιήσουν κάθε παραλλαγή της Δ.Ε.

Να είναι σε θέση να περιγράψουν τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ των παραλλαγών της Δ.Ε.

Να μπορούν να επιλέξουν την καταλληλότερη παραλλαγή για τη λύση ενός προβλήματος.

Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου

προγραμματισμός αλγοριθμική δομή δομή επανάληψης, παραλλαγές δομής επανάληψης,

Υλικοτεχνική υποδομή

Φωτοτυπίες, κλασικός πίνακας, σύνδεση στο διαδίκτυο, διαδραστικός πίνακας

Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί

ελεύθερο

Δημιουργός Σεναρίου: ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΤΣΑΚΩΝΑΣ (Εκπαιδευτικός)
Έλεγχος Σεναρίου με τα Προγράμματα Σπουδών: ΚΩΤΣΑΚΗΣ ΣΤΑΥΡΟΣ (Σχολικός Σύμβουλος)
Έλεγχος Επιστημονικής Επάρκειας Σεναρίου: ΒΕΡΥΚΙΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ (Συντονιστής)

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΙΚΟ (τι είναι;)

Αesop - 8895

Το σενάριο «Παραλλαγές στη Δομή Επανάληψης» έχει χαρακτηρισθεί ως Υποδειγματικό ύστερα από εργασία επιστημονικής επιτροπής εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικός Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλος ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ).

Ασφάλεια στο διαδίκτυο: Επικοινωνώ αλλά δεν αποκαλύπτω...

Το σενάριο «Ασφάλεια στο διαδίκτυο: Επικοινωνώ αλλά δεν αποκαλύπτω…» αφορά στη διδασκαλία της ασφάλειας στο διαδίκτυο για μαθητές της ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου. Ειδικότερα, το σενάριο εστιάζει στα προσωπικά δεδομένα που αποκαλύπτονται από τους μαθητές και τους κινδύνους που υπάρχουν όταν επικοινωνούν διαμέσου δωματίων ανοιχτής επικοινωνίας στο διαδίκτυο (chat rooms), ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και μέσων κοινωνικής δικτύωσης (όπως το Facebook). Το σενάριο υλοποιείται διαμέσου τριών φάσεων. Στη Φάση 1, που ονομάζεται «Δεν αποκαλύπτω» έχει ως στόχο οι μαθητές στην ομάδα τους, να εντοπίσουν τα προσωπικά δεδομένα που δεν πρέπει να αποκαλύπτονται στο διαδίκτυο. Στη Φάση 2, που ονομάζεται «Πίσω από τις λέξεις και τα πρόσωπα» έχει ως στόχο οι μαθητές να κατανοήσουν ότι δεν πρέπει να εμπιστεύονται οποιονδήποτε επικοινωνεί μαζί τους. Στη Φάση 3, που ονομάζεται «Προστατεύομαι» οι μαθητές συμμετέχουν σε ομάδες ώστε να φτιάξουν και να κοινοποιήσουν τα δικά τους μηνύματα για τους κινδύνους της αποκάλυψης των προσωπικών τους δεδομένων καθώς επίσης για τις ενέργειες και τους τρόπους προστασίας από αυτούς τους κινδύνους.