Αρχικά θα δοθούν από τον καθηγητή οι ορισμοί των εννοιών "διαλύτης" και "διάλυμα" και θα τονιστεί η διαφορά των δύο εννοιών. Ο εκπαιδευτικός θα παρασκευάσει στη σχολική αίθουσα ένα διάλυμα ζάχαρης στο νερό περιεκτικότητας 2% w/w. Με δύο ερωτήσεις θα γίνει έλεγχος της αφομοίωσης των διδαχθέντων από τους μαθητές. Στη συνέχεια θα γίνει επίδειξη λογισμικού από έναν μαθητή με την καθοδήγηση του καθηγητή. Ένας μαθητής κατόπιν θα σηκώνεται στο διαδραστικό πίνακα όπου θα φτιάχνει διαλύματα εικονικά. Τα διαλύματα θα αραιώνονται με την προσθήκη νερού με τη βοήθεια του λογισμικού. Πριν να γίνει το κάθε εικονικό πείραμα αραίωσης θα καλούνται οι μαθητές να υπολογίσουν τη νέα περιεκτικότητα συνεργαζόμενοι ανά δύο στα θρανία τους. Ο μαθητής που είναι στον πίνακα θα επαληθεύει στο εικονικό εργαστήριο το αποτέλεσμα.

Η 1η φάση ολοκληρώνεται με σειρά ερωτήσεων που μπορεί να αποτελέσει την εργασία των μαθητών για το επόμενο μάθημα.