Οι μαθητές συζητούν αρχικά σε μικρές ομάδες καταγράφουν τις υποθέσεις / ερωτήματά τους και στη συνέχεια τις παρουσιάζουν στην ολομέλεια της τάξης, όπου γίνεται και η σχετική συζήτηση. 

Από την σύνθεση των θέσεων των ομάδων γίνεται η σύνθεση των ερευνητικών ερωτημάτων.

- προβληματισμός για το συγκεκριμένο θέμα, όπως έχει προκύψει από την πρόκληση του εναύσματος και συζήτηση που οδηγεί στη διατύπωση –καταρχήν– υποθέσεων για τα αίτια, αρχές λειτουργίας και τις παραμέτρους που το επηρεάζουν –ή που επηρεάζονται από αυτό–,

- διερεύνηση των όποιων προαντιλήψεων των μαθητών, ώστε στη συνέχεια, κατά τον πειραματισμό, να ενισχυθούν οι ακριβείς προαντιλήψεις και να αρθούν οι εσφαλμένες, αν υπάρχουν,

- διατύπωση –κατά το δυνατό ακριβέστερων– υποθέσεων, για την πληρέστερη και πλέον ολοκληρωμένη αντιμετώπιση του θέματος, όπως απαιτεί η σφαιρικότερη –δυνατή– μελέτη του.

Για  την καταγραφή των υποθέσεων χρησιμοποιούμε το φύλλο εργασίας.