Γαλλική Γλώσσα (Γυμνάσιο)
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Les BD, c'est super!

Γενική περιγραφή περιεχομένου: 

Habiletés: PO: parler des caractéristiques morales d'un personnage / CE: lire sur Internet des informations sur René Goscinny et PO: rapporter au groupe classe les informations relevées sur le Festival d'Angoulême / PE: adresser une lettre officielle au directeur du Collège

Domaines de vie: Arts, civilisation, culture

Documents photocopiés: [Au choix de l'enseignant, selon les intérêts et les besoins des apprenants]

1. Schtroumpferies 3, « 44 Bêtises des Schtroumpfs de Peyo » p. 18 et p.42, Le Lombard

2. Philomène, « Il se prend pour qui ? » Leçon no 36, p. 98 et « Faut s’accepter ! », Leçon no 48, p.128, fréquence jeunes 2 Hachette

3. Monsieur Catastrophe, « Le château hanté », Unité 5, p.70 et « Vive les vacances ! », Unité 6, p.82, Extra 1, Hachette

4. Les Loufoqueries d’Émile Loufoque « Émile couturier », Leçon no 36, p.100 et « Émile serveur », Leçon no 40, p. 110, fréquence jeunes 1, Hachette

5. Astérix «La Galère d’Obélix » p.17 et p.29, R.Goscinny-A.Uderzo, Les éditions Albert René

6. Titeuf «quand je serai grand je serai dessinateur », Okapi, p.25,  1er Décembre 2003 et « l’arrache-slip », Okapi, p.24, 15 avril 2003

7. Katranidou, Vitori, Kosvoyanni,  « Lexique sur le portrait moral », p.79-80, Passeport pour le Delf A1

Sites-supports : www.goscinny.net, www.bdangouleme.com   

Aides linguistiques : Grammaire : www.lepointdufle.net/grammaire_conjugaison.htm

Dictionnaires : www.le-dictionnaire.com, www.wikipedia.org

FICHE DE TRAVAIL No 1

Vous les jeunes, vous adorez le IX art, les Bandes Dessinées ! Quel est votre héros/héroïne préféré(e) ? Quelles sont ses caractéristiques morales ?

Connaissez-vous des Bandes Dessinées françaises ? Oui, bien sûr, Astérix ! Mais, comment sont les héros des BD françaises? Qui a créé les personnages d’origine française les plus célèbres ?

Découvrons davantage sur les BD françaises !

1ère séance                     Travaillez individuellement.

Collège :

Nom et Prénom :

Date :

1.

Classe : 3e classe

2.

Matière enseignée : Français

 

Enseignant :

 

  • Lisez la Bande Dessinée ; Choisissez en un personnage, relevez les traits de son caractère les plus frappants. Pour vous aider, consultez le lexique sur le portrait moral d’un personnage et remplissez la grille suivante :

Nom :

 

Il/elle a …. ans

                                                                                

Il/elle est…

 

Il/elle aime…

 

Il/elle déteste…

 

Il/elle est préfère porter …

 

Il/elle veut/voudrait…

 

Quand il/elle est content …

 

Quand il/elle est triste …

 

Ses amis …

 

Il/elle a un caractère…

 

Il/elle semble

 

  • Portez votre jugement personnel sur ce personnage : À mon avis, À mon opinion … Je crois/pense que… Je suis d’avis que… Il est sûr que…   
  • Maintenant présentez oralement le personnage de BD que vous avez choisi au groupe classe.

2ème séance                  FICHE DE TRAVAIL No 2

Travaillez en tandem.

Collège :

Nom et Prénom :

Date :

1.

Classe : 3e classe

2.

Matière enseignée : Français

 

Enseignant :

 

1.

  • Recherchez dans la Bande Dessinée des traits de la culture française, c-à-d des mots et/ou des phrases ou même des images, qui indiquent qu’il s’agit d’une BD française : (p.ex. le mot croissant)

    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  • Écrivez au tableau les mots/phrases relevés.

    2.

  • Repérez l’humour dans la BD ; rapportez les paroles des boules. Utilisez les éléments de la grille suivante :

    Faites attention à la concordance des temps !

    a)

Il/elle demande si…

Il/elle répond/explique que…

Il/elle veut/propose/conseille de…

Il/elle déclare/affirme que…

Il/elle pense/croit que…

b)

Il/elle a demandé si…

Il/elle a répondu/a expliqué que…

Il/elle a voulu/a proposé/a conseillé de…

Il/elle a déclaré/a affirmé que…

Il/elle a pensé/a cru que…

3.

  • Maintenant votre paire et vous, rapportez oralement au groupe classe le point amusant de la BD, que vous avez choisi.

     

FICHE DE TRAVAIL No 3

3ème séance

Travaillez en tandem.

 

Quelle est la Bande Dessinée la plus lue ? Qui est le père d’Astérix ? Comment est né Astérix ?

1.

Alors, pour en savoir plus, cliquez sur www.goscinny.net et puis sur Astérix au bout de la page web!

  • Lisez maintenant sur le site de  rubrique « La lettre »; Relevez les informations nécessaires et répondez aux questions suivantes :
  • Comment est né Astérix ?
  • On s’est simplement dit….
  • Comment avez-vous imaginé Astérix ? Et Uderzo ?
  • Uderzo voyait Astérix…
  • Quelle est votre documentation ?
  • La Guerre…
  • Qu’en est-il de la réalité historique ?
  • L’image du Français …
  • Vos albums sont truffés de citations latines, êtes-vous latiniste ?
  • Je me suis toujours inspiré…
  • Comment expliquez-vous le succès d’Astérix ?
  • Je crois que si je réussis…

    2.

  • Maintenant rapportez oralement au groupe classe les points importants de l’interview que vous avez repéré.

    3.

    Allons maintenant visiter le site du Festival International de la Bande Dessinée : Cliquez sur www.bdangouleme.com .

  • Vous avez cinq minutes pour vous naviguer sur ce site.

    Puis choisissez la rubrique CONCOURS et ensuite BD scolaire.

    Qu’en pensez-vous ? Pourriez-vous organiser un concours de BD scolaire inter collège ? Prenez des notes et empruntez des idées…

  • FICHE DE TRAVAIL No 4

    4ème séance

    Travail individuel

    CONSIGNE

Vous êtes déjà informés sur le Festival International de la BD qui a lieu chaque année à Angoulême.

Vos collègues et vous, vous avez beaucoup aimé l’idée d’organiser un concours de BD scolaire pour les jeunes qui ont du talent au dessin et qui sont des humoristes et des scénaristes aussi !!!

Vous allez donc faire connaître votre idée au Directeur de votre collège.

Parmi les collègues, c’est vous qui avez pris l’initiative de lui adresser une lettre pour l’informer sur votre proposition et plus particulièrement sur:

  • Le concours de BD scolaire inter collège que vous pourriez organiser
  • L’affiche à créer pour inviter les jeunes collégiens d’y participer
  • Le temps et le lieu du concours de BD scolaire
  • Le slogan à utiliser
  • Le prix du concours

Si vous voulez, imposez vos propres termes sur p.ex. la thématique…

  • Vous demandez au Directeur de vous aider :
  • Vous permettant de réserver la salle de manifestations du collège pendant un week-end,
  • Mettant le prix et le décerner

    Pour mieux faire :

     -   N’oubliez pas ! C’est une lettre officielle !

  • Utilisez les formules de politesse : Monsieur le Directeur au début et à la fin de la lettre Veuillez agréer, Monsieur le Directeur, l’expression de nos sentiments distingués/respectueux/les meilleurs.
  • Pour demander de l’aide, utilisez le conditionnel (vouloir, pouvoir)
  • Dites de façon claire ce que vous comptez faire pour le succès du concours.

 

5ème séance : Pour aller plus loin!

  • Travail en groupes de quatre
  • Les apprenants en groupes vont créer des affiches pour le concours de BD scolaire et ils recherchent des slogans pour utiliser. La meilleure affiche sera celle qui gagnera le premier prix ! Et par la suite ? Rendez-vous au Festival d’Angoulême !

     

Εκπαιδευτικό Πρόβλημα: 

Chapeau: Vous, les jeunes, vous adorez le IX art, les Bandes Dessinées! Quel est votre héros/héroine   préféré(e)? Connaissez-vous des BD françaises? Mais comment sont les héros des BD françaises? Qui a créé les personnages d'origine française les plus célèbres? Découvrons davantage sur les BD françaises!

Description générale du scénario: Les apprenants vont faire connaissance avec la BD française et relever les caractéristiques morales des héros qu'ils préfèrent. Ils seront invités à découvrir l'humour "français" mais aussi réléver les indices de la culture française, intrus dans les BD.

Dans un second temps ils vont faire connaisance avec René Goscinny, le père d'Astérix.

Finalement, les apprenants vont s'informer sur le Festival International de la Bande Dessinée d'Angoulême et en emprunter l'idée principale pour faire une proposition au Directeur du Collège afin d'organiser un Festival de BD inter collège.

 

 

 

 

Φάσεις Ψηφιακού Σεναρίου: 
λεπτά
Φάση 1: 1e séance: Aimez-vous les BD? remue-méninge
Χώρος Διεξαγωγής:
λεπτά
Φάση 2: Suite: Travail sur les photocopies des BD
Χώρος Διεξαγωγής:
λεπτά
Φάση 3: Recherche des indices culturels et humoristiques
Χώρος Διεξαγωγής:
λεπτά
Φάση 4: Visite: site officiel d'Astérix et du Festival d'A
Χώρος Διεξαγωγής:
λεπτά
Φάση 5: Lettre officielle au Directeur du Collège
Χώρος Διεξαγωγής:
Διδακτικοί Στόχοι: 
  1. Linguistiques: discours direct-indirect/verbes de dépendance
  2. Communicatifs: porter jugement/donner des appreciations sur un pers. BD
  3. Culturels: s'informer sur la BD française- Festival d'Angoulême/connaître Goscinny
  4. Interculturels: se rendre compte de la mondialité de l'humour/se mettre en contact avec le IX art (B
  5. Transversaux: relever les caractéristiques morales d'un pers/repérer les indices culturels
Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: 
Bande Dessinée
héros/héroïne
caractère moral
humour
René Goscinny
Astérix
Festival d'Angoulême
concours
Υλικοτεχνική υποδομή: 
Photocopies des BD françaises, Ordinateurs (salle d'informatique), Imprimante, Projecteur
Δημιουργός Σεναρίου: ΛΗΔΑΜΑΡΙΑ ΜΑΥΡΙΔΟΥ (Εκπαιδευτικός)