Γαλλική Γλώσσα (Γυμνάσιο)
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 3 ώρες

''Une brochure touristique à la main''

Γενική περιγραφή περιεχομένου: 

Le scénario s'addresse à un public de jeunes adolescents dans un Collège de l' Enseignement Secondaire Public grec, niveau A1. La formulation des questions, la connaissance d'un vocabulaire de base concernant le tourisme, des connaissances socioculturelles de base, de simples formules de politesse ainsi que les numéros sont les préréquis pour son application en classe. Il est proposé d'enseigner le scénario après la fin de l'Unité 5 de la méthode Action.fr-gr 1.

A l'issue de la séquence les apprennants seront capables de repérer et de reproduire oralement les informations les plus imprtantes contenues dans une brochure touristique de 5 pages.

Le mode de travail est en petis groupes mais aussi travail en groupe classe.

La durée prévue est au total trois séances scolaires, quatre pour inclure le prolongement.

Présentation détaillée des séances:

1ère séance = étape de sensibilisation et découverte du document, première exploitation des documents, étape du traitement par repérage des informations de base et des mots clés.

2ème séance = étape de conceptualisation et fixation - appropriation (par mini-dialogues et production orale).

3ème séance = étape de production orale (réemploi par deux jeux de rôles).

Chaque séance s'achève par une brève évaluation de la part des élèves.

4ème séance (option) = prolongement et prolongement extrascolaire (Test ''psychologique'' et vidéos.

Fiche d'évaluation finale.

Il s'agit d'un scénario simple, faisable, pratique et intéressant pour les élèves. Sous la forme présentée ici, avec l'utilisation des documents, il ne fait pas tellement appel aux nouvelles technologies fait qui le rend faisable pour la majorité des collèges publics grecs où l'utilisation de l'Informatique quotidiennement reste malheureusement impossible. Une deuxième ''version'' du scénario, pour des écoles plus "informatisées'', proposerait le même déroulement mais en utilisant les sites Internet de l'Agence (http://www.pariscityvision.com/fr/) au lieu des documents traditionnels.

 

Εκπαιδευτικό Πρόβλημα: 
La production orale est souvent  «absente » à l’école public. Ce scenario met les élèves dans une situation proche à la réalité, fait qui suscite leur intérêt, en leur enseignant ainsi un savoir- faire qui peut être vraiment utile dans leur vie réelle. En plus, le thème touche l'envie des élèves grecs de se trouver en réalité dans une telle situation.
Il s'agit d'un scénario simple, intéressant, faisable et pratique.
Φάσεις Ψηφιακού Σεναρίου: 
20 λεπτά
Φάση 1: 1ère étape: sensibilisation + 1ère exploitation
Χώρος Διεξαγωγής: Dans la classe, travail individuel
20 λεπτά
Φάση 2: 2ème étape: Traitement: repérage
Χώρος Διεξαγωγής: Dans la classe, les élèves sont déjà repartis en groupes de 3-4
40 λεπτά
Φάση 3: 3ème étape: Conceptualisation + Fixation
Χώρος Διεξαγωγής: Dans la classe, les élèves sont déjà repartis en groupes de 3-4
45 λεπτά
Φάση 4: 4ème étape: Production orale
Χώρος Διεξαγωγής: Dans la classe, les élèves sont déjà repartis en groupes de 3-4
45 λεπτά
Φάση 5: Etape du prolongement - Evaluation
Χώρος Διεξαγωγής: Dans la classe, les élèves sont déjà repartis en groupes de 3-4
Διδακτικοί Στόχοι: 
  1. Objectif général: repérer et reproduire oralement des informations touristiques d'une brochure de 5p
  2. Objectif socioculturel: savoir faire ''touristique''
  3. Objectif linguistique: production orale
Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: 
production orale
compréhension écrite
document authentique
vocabulaire touristique
excursion à Paris
Υλικοτεχνική υποδομή: 
5 photocopies d’une brochure touristique qui seront distribuées aux élèves, ainsi que la brochure même; (Note: vu la longueur des documents, on peut donner à chaque groupe de 2 à 5 photocopies, selon le niveau et les particularités de chaque classe.) la brochure présente une série d’excursions d’une journée au départ de Paris; des photocopies (grilles à remplir) le tableau; une carte de la France; plusieurs brochures touristiques de contenu pareil ordinateur, projetteur
Δημιουργός Σεναρίου: ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΚΙΣΛΑ (Εκπαιδευτικός)