Αρχικά, σε μια μικρή παρουσίαση, τα παιδιά έρχονται σε επαφή με αυτό το ιστορικό γεγονός που θεωρείται ότι άλλαξε το ρου της ιστορίας...Με την αρωγή μιας πηγής, που έχει και υπερσυνδέσμους, δίνεται στα παιδιά η ιστορία που υπάρχει στον Ηρόδοτο σχετικά με το διφορούμενο χρησμό της Πυθίας και τη διττή ερμηνεία που δόθηκε. Μέσα από μία άλλη πηγή, που μετατράπηκε σε μια εύκολη ερώτηση αντιστοίχησης, τα παιδιά μαθαίνουν τι έπαθαν αυτοί που δεν άκουσαν την ερμηνεία του Θεμιστοκλή. Με μια εικόνα της Αρτεμισίας με διαδραστικά σημεία γνωστοποιείται στα παιδιά αυτή η ισχυρή και σημαντική γυναικεία προσωπικότητα δίπλα στον Ξέρξη, την οποία αν είχε ακούσει, ίσως η ιστορία των περσικών πολέμων να ήταν διαφορετική. Σε μια άλλη εικόνα με διαδραστικά στοιχεία, οι μαθητές και οι μαθήτριες γνωρίζουν τις δύο ισχυρές στρατηγικές φυσιογνωμίες του μαθήματος και πληροφορούνται από την αφηματική δεινότητα του εκπαιδευτικού το ιστορικό "χαστούκι" του Ευρυβιάδη και τα πειστικά επιχειρήματα του Θεμιστοκλή. Μέσα από ένα βιντεάκι τα παιδιά βλέπουν σχηματικά τη ναυμαχία και την υπεροχή της στρατηγικής σκέψης του Θεμιστοκλή και ακούν και την αφήγησή της. Βασικό πλεονέκτημα όμως των Ελλήνων δεν ήταν μόνο ο στενός χώρος της Σαλαμίνας, αλλά και τα "ξύλινα τείχη" της Αθήνας, η αθηναϊκή τριήρης, την οποία τα παιδιά θα γνωρίσουν μέσα από ένα διαδραστικό βίντεο. Η προβολή του έχει και ως στόχο να τα παρακινήσει να κατασκευάσουν μία δική τους τριήρη. Τέλος, θα επιλύσουν ένα σταυρόλεξο, ένα κρυπτόλεξο και θα συμπληρώσουν την ιστορική τους γραμμή.Σε όλες τις δραστηριότητες είναι ιδιαίτερα σημαντικά και τα σχόλια και οι διευκρινήσεις. Τα παιδιά εκεί, κάποιες φορές, παρακινούνται να συζητήσουν πάνω σε κάποια θέματα που ανακύπτουν.