Η Αρχαία Αγορά της κλασικής Αθήνας πρέπει να προσεγγιστεί από τους μαθητές κατάλληλα, έτσι ώστε να γνωρίσουν το σχεδιασμό του χώρου, σε σχέση με το ευρύτερο περιβάλλον, και τις λειτουργίες που επιτελούσε αλλά και να συνδεθεί συμβολικά με την αθηναϊκή πολιτεία και τη δημοκρατική της ιδεολογία.  Παρά το γεγονός ότι, τα μνημεία του ιστορικού κέντρου της Αθήνας περιλαμβάνονται στη διδακτέα ύλη της Ιστορίας, η αναφορά σε αυτά δεν είναι δυνατό, στο πλαίσιο ενός σχολικού εγχειριδίου, να είναι εκτενής και αναλυτική. Επιπλέον, η ιστορική προσέγγιση των μνημείων και των αρχαιολογικών χώρων απαιτεί εξειδικευμένες γνώσεις από τον εκπαιδευτικό. Ο εκπαιδευτικός χρειάζεται –κυρίως για τους αρχαιολογικούς χώρους όπως η Αρχαία Αγορά που αποτελούν σημεία αναφοράς της ελληνικής ιστορίας– κατάλληλα σχεδιασμένο εκπαιδευτικό υλικό, ένα σενάριο μάθησης, που να προσεγγίζει το χώρο χωρικά και συμβολικά. Το σενάριο αυτό θα μπορούσε να προετοιμάσει τους μαθητές για μια ενδεχόμενη επιτόπια επίσκεψη. Όπως κάθε αρχαιολογικός χώρος, έτσι και η Αρχαία Αγορά δεν είναι εύκολα προσπελάσιμη από τους μαθητές . Οι μαθητές δεν βλέπουν τη διάρθρωση του χώρου και τα κτίρια όπως ήταν την εποχή  που επιτελούσαν τη λειτουργία τους. Χρειάζεται ένα εκπαιδευτικό υλικό που θα αναπλάσει στη φαντασία του μαθητή το χώρο, θα διευκρινίσει σημεία και λεπτομέρειας που αξίζουν αναφοράς και, εν τέλει, θα λειτουργήσει ως διαμεσολαβητικός καταλύτης ανάμεσα στο θεατή και στο χώρο.

Στο παρόν σενάριο μάθησης οι μαθητές εξοικειώνονται με τη λέξη αγορά σύμφωνα με τη σημασία που είχε στην αρχαία Αθήνα. Σήμερα στη χρήση της λέξης αποδίδεται η καταναλωτική της σημασία. Τι συνέβαινε όμως στην αρχαία Αθήνα; Οι μαθητές ανασυνθέτουν την αγορά της Αθήνας στα κλασικά χρόνια και τη νοηματοδοτούν σύμφωνα με τα πρότυπα της εποχής εκείνης. Διερευνούν τις λειτουργίες της Αρχαίας Αγοράς καθώς περιηγούνται εικονικά σε αυτή και αναδεικνύουν τη σημασία του χώρου και του τοπίου, ως εννοιών που συμπεριλαμβάνουν κοινωνικές, οικονομικές, θρησκευτικές και πολιτικές διαστάσεις.