Στην τελευταία φάση προτείνονται μία σειρά δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στον έλεγχο της κατάκτησης των προσδοκώμενων μαθησιακών στόχων.

1. Μία πρώτη εκδοχή είναι η παρουσίαση των αποτελεσμάτων των ομάδων στην ολομέλεια της τάξης και η άσκηση κριτικής από τις υπόλοιπες ομάδες με τον συντονισμό του διδάσκοντα. Έτσι καθίσταται δυνατή τόσο η αξιολόγηση όσο και η αυτοαξιολόγηση όλων όσων εμπλέκονται στη μαθησιακή διαδικασία.
2. Θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για την ανάρτηση των εργασιών των ομάδων μια ψηφιακή πλατφόρμα (π.χ Wiki ή κλειστή ομάδα στο Facebook) στην οποία οι ομάδες και ο εκπαιδευτικός θα είχαν τη δυνατότητα στον ενδιάμεσο χρόνο (μεταξύ 2^ης και 3^ης ώρας) να σχολιάσουν τη δουλειά των υπόλοιπων ομάδων.
3. Θα μπορούσαν να πραγματοποιηθούν εργασίες εν είδει project με στόχο την επικαιροποίηση του περιεχομένου της διδακτικής ενότητας.

Επίσης δρατηριότητες επέκτασης στο σπίτι ή εναλλακτικές δραστηριότητες στη δεύτερη ώρα θα μπορούσαν να αποτελέσουν οι κάτωθι:

• Να δημιουργήσουν κολάζ φωτογραφιών με εικόνες από τον πολιτισμό εναπομεινάντων ιθαγενών πληθυσμών της Αμερικής, της Αφρικής και της Ασίας.
• Να διαλέξουν πέντε υλικά προϊόντα που χρησιμοποιούνται στην Ευρώπη και έχουν ως τόπο προέλευσης τις Νέες Χώρες και να αναζητήσουν πληροφορίες για την ιστορία τους.
• Να συγγράψουν το υποθετικό ημερολόγιο ενός Ευρωπαίου θαλασσοπόρου ή ενός ιθαγενή άνδρα βάσει των πηγών που έχουν στη διάθεσή τους αλλά και από την έρευνα στο διαδίκτυο.