Οι μαθητές παρουσιάζουν τα αποτελέσματά της ομάδας τους σε όλη την τάξη. Η παρουσίαση μπορεί να γίνει με τη μορφή πίνακα είτε με γραφήματα. Σχεδιάζουν κατάλληλα τα συμπεράσματά τους βασιζόμενοι στα αποδεικτικά στοιχεία που συνέλεξαν από την πειραματική διαδικασία. 

Στη φάση αυτή απαιτείται η συνεργασία των μελών κάθε ομάδας προκειμένου να συγκεντρώσουν τα στοιχεία των μετρήσεών τους και να σχεδιάσουν το ραβδόγραμμα στο Φύλλο Εργασίας 1.

Οι μαθητές συγκεντρώνουν τις νέες ιδέες τους, τις συζητούν και εξάγουν τα τελικά συμπεράσματα και τη θεωρία στο Φύλλο Εργασίας 2. Οι νέες ιδέες εφαρμόζονται σε:

• Νέες προβληματικές καταστάσεις.
• Συστάσεις για την καθημερινή χρήση των οικιακών καθαριστικών.

Οι μαθητές λειτουργούν στη φάση αυτή ομαδικά, συζητούν και διαπραγματεύονται το φαινόμενο σε νέα –πλέον- βάση. Η αλληλεπίδρασή τους κατά τη διάρκεια της συμπλήρωσης του Φύλλου Εργασίας συμβάλλει σημαντικά στην αποδοχή και στην εμπέδωση της νέας γνώσης.

Στη συνέχεια, οι ομάδες συμπληρώνουν τη ρουμπρίκα ετερο- αξιολόγησης που τους μοιράζεται από τον εκπαιδευτικό. (Φύλλο εργασίας 3)