Στην παρούσα διδακτική πρόταση διερευνώνται οι ιδιαιτερότητες της γλώσσας σε συνάρτηση με τον γεωγραφικό χώρο και κατ΄ επέκταση  τις ιστορικοπολιτισμικές συνθήκες που επικράτησαν στο συγκεκριμένο χώρο.

Οι μαθητές χρησιμοποιούν ηλεκτρονικά λεξικά, χάρτες, ηλεκτρονικές  συλλογές λαογραφικού υλικού, επισκέπτονται σχετικές σελίδες του διαδικτύου, καταγράφουν τις σκέψεις τους με τη βοήθεια του επεξεργαστή κειμένου και του εννοιολογικού χάρτη και  παρουσιάζουν  με τη βοήθεια του προγράμματος παρουσίασης τις εργασίες τους, οικοδομώντας τη δική τους  γνώση μέσα από ομαδοσυνεργατικές  δραστηριότητες.

Tο διαδίκτυο ασκεί στην επιλογή και αξιολόγηση της πληροφορίας, παρέχει ποικιλία κειμένων (ήχου, εικόνας, λόγου) δίνοντας τη δυνατότητα στο μαθητή να συμμετάσχει σε μια διερευνητική διαδικασία μάθησης και να οικειοποιηθεί τη γνώση μέσα από ποικίλα μέσα και αυθεντικά περιβάλλοντα συμβάλλοντας στην ανάπτυξη της αναγνωστικής αναγνωρισιμότητας και πρόσληψης.

Οργάνωση της τάξης

Αρχικά, οι μαθητές χωρίζονται σε τέσσερις ομάδες των έξι ατόμων και διατηρούν την ίδια σύνθεση σε όλες τις φάσεις της διδασκαλίας. Κριτήρια για τη συγκρότησή τους είναι η ευχέρεια τουλάχιστον ενός μαθητή κάθε ομάδας στη χρήση των Τ.Π.Ε. και η ανομοιογένεια ως προς τις μαθησιακές τους επιδόσεις.  Ένας υπολογιστής του εργαστηρίου αντιστοιχεί σε κάθε ομάδα και ένας τουλάχιστον  μαθητής της ομάδας πρέπει να κατέχει δεξιότητες χρήσης των Τ.Π.Ε ο οποίος και θα αναλάβει υπεύθυνα το ρόλο του χειριστή υπολογιστή.

Ο εκπαιδευτικός έχει καθοδηγητικό ρόλο και υποβοηθά τους μαθητές χωρίς να παρέχει έτοιμες λύσεις. Στο κέντρο της διδασκαλίας επιδιώκεται να τοποθετηθούν οι μαθητές οι οποίοι αξιολογούν τα δεδομένα και αναπτύσσουν πρωτοβουλίες στα πλαίσια της ομάδας τους.

Συγκεκριμένα από το διαδίκτυο θα χρησιμοποιηθούν:

http://www.greek-language.gr/

https://www.text2mindmap.com/

http://photodentro.edu.gr/photodentro/dialektoi_pidx0027039/dialektoiix…

www.pontos.gr

google

https://el.wikipedia.org

http://ebooks.edu.gr/new/allcourses.php

you tube

http://www.cretan-music.gr/

http://arcadia.ceid.upatras.gr/arkadia/culture/tsakonia/langage.html

Αξιολόγηση

Η αξιολόγηση  κάθε  ομάδας πραγματοποιείται κατά τη διάρκεια όλων των φάσεων του παρόντος σεναρίου. 

Τα κριτήρια  αφορούν:

• την  ανταπόκριση στους αρχικούς στόχους·
• τον τρόπο συνεργασίας και επικοινωνίας των μελών της ομάδας·
• την αξιοποίηση των δυνατοτήτων του ηλεκτρονικού περιβάλλοντος εργασίας·
• την πληρότητα των κειμένων ως προς το περιεχόμενο, την έκφραση και τη δομή·
• τον πολυτροπικό χαρακτήρα της τελικής παρουσίασης.

Φορέας της διαμορφωτικής αξιολόγησης είναι ο εκπαιδευτικός. Παρακολουθεί διακριτικά, κατά τις  επιμέρους φάσεις, την πορεία των  εργασιών και τις δεξιότητες [συγγραφικές, επικοινωνιακές, συνεργατικές, τεχνολογικές] των μαθητών και παρεμβαίνει με υποδείξεις και ανατροφοδότηση των ομάδων.

Η τελική αξιολόγηση  πραγματοποιείται στο τέλος του σεναρίου.  Οι  μαθητές κρίνουν και συγκρίνουν το αποτέλεσμα της δικής τους εργασίας και των άλλων ομάδων προβαίνοντας σε αυτο-αξιολόγηση και ετερο-αξιολόγηση.