Οι μαθητές καλούνται να γνωρίσουν, να κατηγοριοποιήσουν και να ερμηνεύσουν εκείνους τους παράγοντες και τις συνθήκες που οδήγησαν στη Βιομηχανική Επανάσταση. Συγκεκριμένα, καλούνται να αναλύσουν και να συνθέσουν τον τρόπο με τον οποίο οργανώθηκε, τροφοδοτήθηκε και διαδόθηκε η μετάβαση από τη χειρωνακτική επεξεργασία προϊόντων στη βιομηχανική, τον τόπο και τα μέσα. Οι δραστηριότητες του σεναρίου βοηθούν τον μαθητή να εντοπίσει το φαινόμενο στη συγχρονία και διαχρονία του και να προσπελάσει παραδοσιακές και σύγχρονες μορφές του ευρωπαϊκού πολιτισμού. Η συνδορμή των πολυμεσικών εργαλείων μπορεί να συνδράμει στην ομαδοκεντρική προσπέλαση της γνώσης, να ενεργοποιήσει τους μαθητές και να τους καθοδηγήσει -με τη συνδρομή του εκπαιδευτικού- στην κατάκτηση μιας σειράς στόχων που θα συνδέονται στενά με δεξιότητες οργάνωσης, αυτοαξιολόγησης, συνεργατικής και αυτόνομης μάθησης.