Σε αυτή τη φάση, οι μαθητές προετοιμάζουν την αναπαράσταση του πίνακα επιλέγοντας τα κατάλληλα πρόσωπα, ρούχα (παρόλο που δεν δίνεται ιδιαίτερη σημασία στις ενδυματολογικές επιλογές), αντικείμενα αλλά και φωτεινές πηγές. Η κάθε ομάδα αναλαμβάνει άλλον τομέα. Έτσι η πρώτη ομάδα αναλαμβάνει να επιλέξει ποιοι από τους συμμαθητές τους (και από άλλες ομάδες) θα ήταν οι κατάλληλοι για να μιμηθούν τα πρόσωπα του πίνακα. Η επιλογή τους βασίζεται σε εξωτερικά κριτήρια κυρίως χρώμα μαλλιών και ύψος (προσπαθώντας βέβαια να μην θίξουν ιδιαιτερότητες) . Η δεύτερη ομάδα, αναζητά στο βεστιάριο του σχολείου αλλά και στα αντικείμενα της τάξης, ρούχα και αντικείμενα που θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν για την καλύτερη αναπαράσταση του πίνακα. Η τρίτη ομάδα βρίσκει φωτεινές πηγές (φακούς και λάμπες) και συσκέφτεται σχετικά με το σημείο που θα πρέπει να σταθούν οι μαθητές- φωτεινές πηγές. Η τέταρτη ομάδα είναι η σκηνοθετική -συντονιστική καθώς πρέπει να ελέγχει αν η αναπαράσταση ανταποκρίνεται στη σκηνή του πίνακα ή πρέπει να γίνουν  αλλαγές. Αν κρίνει ότι δεν είναι σωστή η αναπαράσταση, προτείνει τις κατάλληλες αλλαγές. Τέλος, η τέταρτη ομάδα φωτογραφίζει τη σκηνή ώστε να αντιπαραβληθεί αργότερα η φωτογραφία με τον πίνακα και να γίνει ο κατάλληλος αναστοχασμός.