Ένα γενικό εκπαιδευτικό πρόβλημα είναι ότι οι μαθητές καλούνται συχνά να αποκτήσουν μια επιστημονική γνώση που δεν συνδέεται με την καθημερινότητά τους. Τα μέχρι τώρα αξιόλογα ψηφιακά διδακτικά εργαλεία παρουσιάζονται αποσπασματικά και διάσπαρτα. Η ελεύθερη ιστοεξερεύνηση, που χρησιμοποιείται ως πρακτική της ενεργούς μάθησης, συνήθως δυσκολεύει τους μαθητές στο να βρουν την αξιόπιστη πληροφορία χωρίς να χαθούν στον τεράστιο όγκο πληροφορίας που προσφέρεται στο διαδίκτυο.

Με κίνητρο την περιβαλλοντική ενεργοποίηση σε ένα θέμα που απασχολεί ιδιαίτερα το κοινωνικό σύνολο, μέσα από το προτεινόμενο ψηφιακό σενάριο δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις από τα γνωστικά αντικείμενα της Γεωλογίας-Διαχείρισης Φυσικών Πόρων, της Φυσικής και της Αγγλικής Γλώσσας, μέσα από διαδικασίες ενεργητικής μάθησης σε ένα πολυμεσικό ψηφιακό περιβάλλον στο οποίο μπορούν να εργαστούν ατομικά και ομαδικά. Οι μαθητές ασκούνται σε δεξιότητες αναζήτησης, ανάλυσης και οργάνωσης περιεχομένου, έκφρασης με πολυτροπικά κείμενα και συνεργασίας για την επίτευξη ενός κοινού σκοπού.

Το σενάριο βασίζεται στην κατευθυνόμενη ανακάλυψη, στην ομαδοσυνεργατική μέθοδο και στην ενεργητική μάθηση στη βάση της καλλιέργειας των πολλαπλών τύπων νοημοσύνης. Κινείται στα πλαίσια της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και άπτεται γνωστικών αντικειμένων της Εγκυκλίου γενικής και Επαγγελματικής παιδείας όπως της Γεωλογίας-Διαχείρισης Φυσικών Πόρων, Αγγλικής Γλώσσας, Φυσικής, Πολιτικής Αγωγής και αντικειμένων της Καλλιτεχνικής Παιδείας όπως Κινηματογράφος, Δημιουργική Γραφή, Πολυμέσα.

Μέσα από τις προτεινόμενες διαδραστικές δραστηριότητες οι μαθητές με διαδικασίες ενεργούς μάθησης διδάσκονται θέματα διαχείρισης πόρων, βλέπουν στην πράξη πώς η ενέργεια μετατρέπεται από τη μια μορφή στην άλλη, ενώ μαθαίνουν την Αγγλική Γλώσσα μέσα από αυθεντικά γλωσσικά περιβάλλοντα. Ο σκοπός του είναι η περιβαλλοντική ενεργοποίηση των μαθητών σε ένα θέμα που απασχολεί την κοινωνία. Συγκεκριμένα το σενάριο αφορά τη διαχείριση στερεών αποβλήτων και απευθύνεται σε μαθητές της Α' τάξης Λυκείου και υλοποιείται σε τρεις διδακτικές ώρες. Οι δραστηριότητες που προτείνονται είναι διαφοροποιημένες ώστε να μπορούν να εξυπηρετήσουν τα διάφορα επίπεδα γνώσης των μαθητών. Με την κρίση του εκπαιδευτικού και αναλόγως των δεξιοτήτων των μαθητών μπορούν να επιλέγονται κάθε φορά οι κατάλληλες δραστηριότητες.