Ο εκπαιδευτικός με τους μαθητές επισκέπτονται τη σχολική βιβλιοθήκη. Εάν δεν υπάρχει τέτοιος χώρος στο σχολικό συγκρότημα, θα μπορούσε να δημιουργηθεί μια αυτοσχέδια γωνιά στην τάξη, όπου θα μπορέσουν να δημιουργήσουν μια μικρή εστία ανάγνωσης είτε σχολικών εγχειριδίων είτε εξωσχολικών λογοτεχνικών κειμένων. Στον χώρο, λοιπόν, αυτό ο εκπαιδευτικός επιλέγει να διαβάσει στους μαθητές κάποια αποσπάσματα από το βιβλίο της Κίρας Σίνου, 'Η μηχανή στο Υπόγειο' και από ένα βιβλίο του Ιουλίου Βερν, π.χ. 20.000 λεύγες κάτω από τη θάλασσα. Στη συνέχεια ακολουθεί συζήτηση για τις μηχανές και τις δυνατότητες που μπορούν να προσφέρουν στον άνθρωπο. Κατόπιν μεταφερόμαστε στο εργαστήρι πληροφορικής όπου εκεί με την καθοδήγηση και τον συντονισμό από τον εκπαιδευτικό οι μαθητές αναζητούν πληροφορίες και άρθρα για τις μηχανές και τις επιλογές του ανθρώπου. Σχετικές πηγές έχουν εισαχθεί στα διαδραστικά εργαλεία. Ακολουθεί μια κριτική προσέγγιση των κειμένων και δίδεται το 3ο Φύλλο εργασίας στα παιδιά. Εδώ οι μαθητές προσπαθούν να αναπτύξουν, με τη βοήθεια και την καθοδήγηση από τον εκπαιδευτικό, τις δεξιότητες της αντιληπτικότητας, δημιουργικότητας, επικοινωνίας καθώς και αξιολόγησης της εγκυρότητας και ποιότητας των πηγών.