Η τέταρτη φάση περιλαμβάνει αναγνώσεις λίμερικ και ένα παιχνίδι λέξεων που μοιάζουν μεταξύ τους ως προς την κατάληξή τους. Σκοπός μας είναι να εμπλουτίσουμε το λεξιλόγιο και να διασκεδάσουμε τα παιδιά, προσφέροντας το κίνητρο για τη δημιουργία ποιημάτων από τα ίδια.

Στην ολομέλεια της τάξης διαβάζουμε τα λίμερικ του Τζιάννι Ροντάρι και της Λιάνας Αρανίτου. Μπορούμε να απαγγείλουμε και λίμερικ του Γιώργου Σεφέρη (παρατίθεται ο ιστότοπος όπου θα τα βρούμε).

Στη συνέχεια παίζουμε ένα παιχνίδι της παρέας για να εξασκήσουμε τα παιδιά σε ζευγάρια λέξεων με παρόμοιες καταλήξεις, όπως ξύδι-στρείδι, πατάτα-σαλάτα, κυρία-Ισπανία, κεφτές-καφές κ.α. 'Ετσι, στην ολομέλεια της τάξης, καλούμε τα παιδιά να παίξουμε το παιχνίδι "ο κουφός έμπορος". Παίζεται με δύο παιδιά, όπου το ένα έχει το ρόλο του κουφού εμπόρου, ενώ το άλλο έχει το ρόλο του πελάτη που θέλει να ψωνίσει από το μαγαζί. 'Οταν ο πελάτης ζητάει να αγοράσει "κρεμμύδι", τότε ο κουφός έμπορας ακούει "σανίδι" κτλ. Κάθε προσπάθεια του πελάτη να κατανοήσει ή να ακούσει ο κουφός έμπορας, είναι μάταιη. Το φύλλο εργασίας που παραθέτουμε, καταγράφει πολλούς παρόμοιους συνδυασμούς λέξεων.

Στο τέλος, οι μαθητές/τριες θα παίξουν με την τελευταία ψηφιακή παρουσίαση, όπου θα ομαδοποιήσουν λέξεις που μοιάζουν μεταξύ τους, εξασκώντας έτσι το λεξιλόγιό τους και παρουσιάζοντας συνδυασμούς λέξεων που θα μπορούσαν να τους αξιοποιήσουν προκειμένου να συνθέσουν δικά τους μικρά δημιουργήματα. Το ζητούμενο είναι να ενεργοποιήσουμε τη φαντασία και την δημιουργικότητά τους και να συνθέσουν ένα ή δύο στιχάκια με τις λέξεις που μοιάζουν.