Στη φάση αυτή του σεναρίου, οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες, καλούνται να αναζητήσουν πληροφορίες στο διαδίκτυο σχετικά με το υποθέμα που έχουν αναλάβει. Οι μαθητές, στο Εργαστήριο Πληροφορικής, κάθονται ανά δύο μπροστά σε έναν ηλεκτρονικό υπολογιστή και ανατρέχουν αποκλειστικά στις δραστηριότητες της ομάδας τους, όπως περιγράφονται παρακάτω. 

Πιο αναλυτικά, η κάθε ομάδα θα προσπαθήσει να απαντήσει στα παρακάτω διερευνητικά ερωτήματα:

ΟΜΑΔΑ Α΄

Όπως είδαμε, η πρώτη ομάδα θα αναφερθεί επιγραμματικά στον ορισμό και την ιστορική εξέλιξη του Εθελοντισμού, τους μεγάλους εθνικούς ευεργέτες, ενώ ιδιαίτερη βαρύτητα θα δοθεί στον εντοπισμό των προβλημάτων μέσα στο παγκόσμιο γίγνεσθαι που έρχεται να δώσει λύσεις ο Εθελοντισμός.

Έτσι, λοιπόν, τα διερευνητικά ερωτήματα της πρώτης ομάδας είναι τα εξής:

Τι ονομάζουμε Εθελοντισμό;

Ποιοι είναι οι τομείς του Εθελοντισμού;

Πώς εξελίχθηκε ιστορικά από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα;

Ποια είναι τα σημαντικότερα κληροδοτήματα που άφησαν στην πατρίδα τους οι μεγάλοι ευεργέτες του Έθνους; Πόσο σημαντική ήταν η προσφορά τους αυτή και γιατί;

Ποια είναι τα προβλήματα που έδωσε και δίνει λύσεις ο Εθελοντισμός μέσα στην ιστορία;

ΟΜΑΔΑ Β’ 

Η δεύτερη ομάδα θα ασχοληθεί με τους κυριότερους εθελοντικούς οργανισμούς στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Οι μαθητές καλούνται να βρουν πληροφορίες για τους τρεις σημαντικότερους οργανισμούς, ανάλογα με τον τομέα δράσης τους (έναν από κάθε τομέα).

Έτσι, λοιπόν, τα διερευνητικά ερωτήματα της δεύτερης ομάδας είναι τα εξής:

Ποιοι είναι οι σημαντικότεροι οργανισμοί στην Ελλάδα και το εξωτερικό, ανάλογα με τους τομείς δράσης τους (άνθρωπος, υγεία, περιβάλλον);

Ποιες είναι οι αρχές, οι αξίες και οι δράσεις των παραπάνω οργανισμών;

Ποιος ο σκοπός της δράσης τους;

Ποιο είναι το όραμά τους και οι μελλοντικές τους επιδιώξεις;

Ποιες λύσεις δίνουν οι παραπάνω εθελοντικοί οργανισμοί στα διάφορα κοινωνικά και περιβαλλοντικά προβλήματα που αντιμετωπίζει ο πλανήτης σήμερα;

ΟΜΑΔΑ Γ΄ 

Η τρίτη ομάδα θα ασχοληθεί με τους τοπικούς συλλόγους και πρωτοβουλίες της περιοχής. Κάθε γωνιά της Ελλάδας έχει σήμερα να επιδείξει σπουδαίο εθελοντικό έργο. Στο παρόν σενάριο έχει επιλεγεί η πόλη της Ξάνθης, μια πόλη με σπουδαία εθελοντική προσφορά εδώ και τουλάχιστον έναν αιώνα. Οι μαθητές καλούνται να βρουν πληροφορίες για 1 – 2 τοπικές οργανώσεις. 

Έτσι, λοιπόν, τα διερευνητικά ερωτήματα της τρίτης ομάδας είναι τα εξής:

Ποιοι είναι οι σημαντικότεροι εθελοντικοί σύλλογοι και πρωτοβουλίες στην πόλη της Ξάνθης;

Ποιες είναι οι αρχές, οι αξίες και οι δράσεις των παραπάνω συλλόγων;

Ποιος ο σκοπός της δράσης τους;

Ποιο είναι το όραμά τους και οι μελλοντικές τους επιδιώξεις;

Σε ποια προβλήματα της τοπικής κοινωνίας έρχονται να δώσουν λύσεις;

ΟΜΑΔΑ Δ΄ 

Η τέταρτη ομάδα θα εστιάσει επιγραμματικά στα κίνητρα που ωθούν κάποιον στην ενασχόλησή του με τον Εθελοντισμό καθώς επίσης και στα τυχόν εμπόδια που αποτρέπουν κάποιον από αυτή την ενασχόληση. Ιδιαίτερη έμφαση, όμως, θα δοθεί στο τι αποκομίζει τελικά ένας εθελοντής, αλλά και στο ποιες είναι οι αρχές και οι αξίες του Εθελοντισμού.

Έτσι, λοιπόν, τα διερευνητικά ερωτήματα της τέταρτης ομάδας είναι τα εξής:

Ποια είναι τα κίνητρα που ωθούν κάποιον στην ενασχόλησή του με τον Εθελοντισμό;

Ποια είναι τα εμπόδια που αποτρέπουν κάποιον από την ενασχόλησή του με τον Εθελοντισμό;

Ποιες είναι οι αρχές και οι αξίες του Εθελοντισμού;

Τι αποκομίζει ένας εθελοντής μέσα από την ενασχόλησή του με τον Εθελοντισμό;

Τα παραπάνω ερευνητικά ερωτήματα θα τα καταγράψουν οι ίδιοι οι μαθητές στο προσωπικό τους ημερολόγιο, το οποίο άλλωστε οφείλουν να έχουν μαζί τους σύμφωνα με τις οδηγίες για την ερευνητική εργασία. Οι απαντήσεις που θα δώσουν οι μαθητές στα παραπάνω ερωτήματα, θα αποτελέσουν και το υλικό για την υλοποίηση του τεχνήματος του σεναρίου, όπως θα δούμε στη συνέχεια.

Μετά το τέλος, λοιπόν, αυτής της φάσης του σεναρίου, όλο το υλικό που θα έχουν συγκεντρώσει οι μαθητές, μπορούν να το επεξεργαστούν στο σπίτι και να ετοιμάσουν το τελικό προϊόν του σεναρίου (τέχνημα), το οποίο και θα παρουσιαστεί στην ολομέλεια της τάξης. Το τέχνημα (artifact) μπορεί να έχει τη μορφή παρουσίασης (Power Point), κατασκευής, καλλιτεχνικής σύνθεσης, δισδιάστατης ή τρισδιάστατης αναπαράστασης, κολλάζ, αφίσας, βίντεο, φιλμ, δρώμενου[1] με σκοπό να αναδείξει με σαφή τρόπο την κεντρική ιδέα του υποθέματος που έχουν αναλάβει.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΟΜΑΔΩΝ