Ευρωπαϊκή Ένωση: Ίδρυση και εξέλιξη

Κοινωνικές - Πολιτικές επιστήμες (Γυμνάσιο)

Ευρωπαϊκή Ένωση: Ίδρυση και εξέλιξη

2 ώρες

Γενική περιγραφή περιεχομένου

Στοιχεία Μαθήματος

1. Μάθημα: Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή

2. Τίτλος Ενότητας/ Κεφαλαίου: Ενότητα III: Το άτομο και η Ευρωπαϊκή Ένωση/ Κεφάλαιο 13: Ευρωπαϊκή Ένωση/ Παρ. 13.1 Ίδρυση και Εξέλιξη

3. Τάξη: γ’ Γυμνασίου

Παρουσιάζεται ένα διδακτικό σενάριο διάρκειας 2 ωρών με την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στην πορεία της διδασκαλίας. Ως αντικείμενο έχει την παρουσίαση της Ίδρυσης και την πορεία της Εξέλιξης της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Οι διδακτικοί στόχοι που έχουν τεθεί είναι σύμφωνοι με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών. Το διδακτικό σενάριο περιλαμβάνει δραστηριότητες διαβαθμισμένης δυσκολίας προκειμένου να συμμετέχουν ενεργά όλοι οι μαθητές. Η ολοκλήρωση των δραστηριότητων από την πλευρά των μαθητών (οι οποίοι θα εργαστούν σε ομάδες) θα συμβάλει ουσιαστικά στην κατάκτηση της γνώσης.

Εκπαιδευτικό Πρόβλημα

α) Να κατανοήσουν οι μαθητές το ιστορικό πλαίσιο (πολιτικό, οικονομικό, κοινωνικό) μέσα στο οποίο καλλιεργήθηκε και δημιουργήθηκε η ιδέα της Ευρωπαϊκής Ένωσης αλλά και να παρακολουθήσουν τα στάδια εξέλιξής της.

β) Να γνωρίσουν στοιχεία του ευρωπαϊκού πολιτισμού, ο οποίος αποτελεί σημαντική κληρονομιά κάθε ευρωπαίου αλλά και παγκόσμιου πολίτη.

γ) Να καλλιεργηθούν αισθήματα σεβασμού και αλληλεγγύης απέναντι στην διαφορετικότητα των λαών που συνθέτουν την Ευρωπαϊκή Ένωση.

at 50/100 Μέτριας δυσκολίας

Εκπαιδευτική Βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο

Γυμνάσιο

Θεματική Ταξινομία

Κοινωνικές - Πολιτικές επιστήμες >

Τύπος Διαδραστικότητας

Ενεργός μάθηση

Επίπεδο Διαδραστικότητας

υψηλό

Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα:

-6

6-9

9-12

12-15

15-18

18-25

25+

Φάσεις Ψηφιακού Σεναρίου:

Πρόκληση Ενδιαφέροντος- Προετοιμασία- Αφόρμηση

30λεπτά

Χώρος Υλοποίησης

Συμβατική αίθουσα διδασκαλίας ή αίθουσα διδασκαλίας με διαδραστικό πίνακα

Δραστηριότητα: Η εξέλιξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης

15λεπτά

Χώρος Υλοποίησης

Αίθουσα διδασκαλίας με διαδραστικό πίνακα ή εναλλακτικά θα χρησιμοποιηθούν γεωγραφικοί χάρτες σε συμβατική αίθουσα διδασκαλίας

Δραστηριότητα: Ευρωπαϊκός Πολιτισμός

20λεπτά

Χώρος Υλοποίησης

Εργαστήριο πληροφορικής με σύνδεση internet

Παρουσίαση εργασιών- Ανταλλαγή απόψεων

20λεπτά

Χώρος Υλοποίησης

Εργαστήριο πληροφορικής με σύνδεση internet

Ανακεφαλαίωση

5λεπτά

Χώρος Υλοποίησης

Εργαστήριο πληροφορικής με σύνδεση internet

Διδακτικοί Στόχοι

Να γνωρίσουν το ιστορικό πλαίσιο μέσα στο οποίο δημιουργήθηκε η ιδέα της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Να κατανοήσουν ότι η Ευρωπαϊκή Ένωση είναι ένας οργανισμός σε εξέλιξη.

Να γνωρίσουν τον ευρωπαϊκό πολιτισμό, να καλλιεργηθούν αισθήματα σεβασμού και αλληλεγγύης των λαών.

Να μάθουν να αναζητούν πληροφορίες και να εργάζονται ομαδικά.

Να μάθουν να παρουσιάζουν τις απόψεις τους και να έχουν κριτική σκέψη.

Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου

Ευρωπαϊκή Ένωση, ευρωπαϊκή ιδέα, διεύρυνση, ευρωπαϊκός πολιτισμός, αλληλεγγύη,

Υλικοτεχνική υποδομή

Εργαστήριο πληροφορικής με σύνδεση στο διαδίκτυο, διαδραστικός πίνακας- διαδραστικοί χάρτες ή εναλλακτικά γεωγραφικοί χάρτες

Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί

Η εικόνα του ψηφιακού σεναρίου είναι επετειακή αφίσα της Ε.Ε για τα 40 χρόνια από τη Συνθήκη της Ρώμης 1957-1997 (έκδοση 1997)

Δημιουργός Σεναρίου: ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΜΑΚΡΗ (Εκπαιδευτικός)

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΙΚΟ (τι είναι;)

Αesop - 11509

Το σενάριο «Ευρωπαϊκή Ένωση: Ίδρυση και εξέλιξη» έχει χαρακτηριστεί ως Επαρκές (βαθμολογία 50 μονάδων μέχρι 69.5) ύστερα από αξιολόγηση που πραγματοποιήθηκε από δύο αξιολογητές βάσει κριτηρίων που ορίστηκαν από το ΔΣ του ΙΕΠ.

ΑΤΟΜΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ - ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ

Το συγκεκριμένο σενάριο αποτελεί μια πρώτη γνωριμία των μαθητών με τα ατομικά δικαιώματα και τις αντίστοιχες υποχρεώσεις. Θα γίνει μια σύντομη ιστορική αναδρομή στην εξέλιξη των ατομικών δικαιωμάτων και θα παρουσιαστούν οι στόχοι, το περιεχόμενο, οι περιορισμοί τους και οι συνταγματικά κατοχυρωμένες υποχρεώσεις. Έμφαση δίνεται στο δικαίωμα της ελευθερίας γνώμης και τύπου.

Η συνολική διάρκειαη\ του σεναρίου εκτείνεται σε τρεις διδακασττικές ώρες. Οι δύο πρώτες διεξάγονται στο εργαστήριο Η/Υ, όπου οι μαθητές κατανέμονται σε ομάδες των 2-3 ατόμων, ενώ η τρίτη θα μπορούσε να γίνει και σε σχολική αίθουσα. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι υποστηρικτικός και ενθαρρυντικός και η αλληλεπίδραση με τους μαθητές διαρκής. Χρησιμοποιούνται εναλλακτικά διάφορες μεθοδολογικές τεχνικές όπως η καθοδηγούμενη ανακάλυψη, οι διαθεματικές αναφορές, η ομαδοσυνεργατική και βιωματική μάθηση. Επίσης, δίνεται η δυνατότητα για διαφοροποιημένες δραστηριότητες μέσα από διαφορετικά φύλλα εργασίας (που ανατίθενται σε ομάδες μαθητών ανάλογα με το επίπεδο και τα ενδιαφέροντά τους) και ενεργό /διαδραστική συμμετοχή των μαθητών μέσα από τη χρήση των ψηφιακών και οπτικοακουστικών εργαλείων που κινητοποιούν το μαθησιακό ενδιαφέρον των μαθητών και καλλιεργούν την κριτική σκέψη και προβληματισμό.